近日，英语教研组在办公室开展教学研讨会，主题是高职英语有效教学探索。
在会议中，徐珊珊老师重点介绍了她自己重视学生学习过程，以学生为主体的高效英语教学模式。她将这种方式具体细化到培养学生的口头表达、文章分析鉴赏与自主阅读的能力上，将一部分掌控课堂的机会赋予学生，让学生每天都进行一次自选主题的Daily Report。在学生自主发展的过程中，她欣喜地发现了学生身上一天天发生的可喜变化，学生们的语言从最初的平淡无华到最终的逻辑性与美感并重，让她深刻体会到培养学生自身学习自主能力的重要性。针对文章分析鉴赏方面，她鼓励学生养成对语篇结构把握的能力，并指导他们使用思维导图等图形表达方式来呈现文章的脉络，让学生养成了阅读文章不惧困难的习惯。
其他老师纷纷发言，大家认为对任务分配这个度的把握非常重要，学生讲评与分析的任务习题分配不在数量，而在于质量，因此我们鼓励学生少做习题但要精做。改变教学方式首先要从自身做起。要做一个不断反思型的老师。整个英语教研活动在此起彼伏的掌声中顺利结束。
